Вторник, 25.06.2019, 22:47
Приветствую Вас Гость | RSS

МКОУ ООШ с.Иннокентьевка

$MODULE_NAME$

Тематическое планирование

Английский язык

(204 ч)

Содержание курса и ориентировочное количество часов, отводимое на тему

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Метапредметные умения

Предметное содержание речи

Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст, город, страна.

Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета). (8 ч)

Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты  характера, увлечения/хобби, профессии. (16 ч)

Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, некоторые продукты питания, фрукты и овощи. Любимая еда. (20 ч)

Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество (подарки и поздравления). День святого Валентина. (10 ч)

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия/хобби (чтение, коллекционирование, конструирование,  рисование,  музыка). Спорт (игровые виды спорта, зимние и летние виды спорта). Мои любимые сказки. (25 ч)

Выходной день (в зоопарке, цирке). Школьные каникулы. (10 ч)

Я и мои друзья. Имя, возраст, день рождения,  внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Помощь другу. (12 ч)

Переписка с зарубежными друзьями. (5 ч)

Любимое домашнее животное: кличка, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать. (10 ч)

Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. (15 ч)

Занятия на уроках. Правила поведения в школе. Школьные праздники. (12 ч)

Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, размер, предметы мебели и интерьера. Мой город/село (общие сведения). (10 ч)

Любимое время года. Погода. Занятия в разное время года. (12 ч)

Природа: растения и животные. Домашние и дикие животные. Места обитания. (10 ч)

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица, крупные города. (5 ч)

Литературные персонажи  книг,  популярных среди моих сверстников (имена героев книг.

их внешность, черты характера, что умеют/не умеют делать). Сюжеты некоторых популярных английских сказок. Произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни). (15 ч)

Некоторые формы  речевого и  неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, при разговоре по телефону, в гостях, за столом, в магазине). (8 ч)

Характеристика основных видов деятельности учащихся, выполняемой в процессе устного и письменного общения на английском языке в рамках указанных тем, приводится ниже в последующих разделах

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; 

формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

уважать и принимать ценности семьи и общества

формирование самоидентичности  «семья», «народ», «страна»;

готовность самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

выполнять правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Формирование социокультурной компетенции

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

овладение умением координированной работы с разными компонентами

учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью,справочными материалами и

умение работать в материальной и информационной среде начального

общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с

содержанием конкретного учебного предмета

определение общей цели и пут ей её достижения; умение

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать

собственное поведение и поведение окружающих;

Меню сайта
Форма входа
Поиск
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 18
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0